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三年七班的博客

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读《优秀教师的九堂必修课》有感  

2013-06-17 14:40:13|  分类: 读书体会 |  标签: |举报 |字号 订阅

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九堂必修课是哪九堂?读书修身——读书是教育之母;自我反思——无愧于知识分子的称号;教育科研——从特色教师到特级教师;大爱厚生——教育就是爱;积极写作——我写故我在;锻炼口才——口才是教师的第一能力;注重细节——细节就是力量;家校合作——家庭教育比学校教育更重要;追寻快乐——享受幸福的教育人生。

 “图书是教育之母,读书是教育之母”,我们是教师,无论年龄多大,无一年级,无论教哪一科,抑或受到多少教育,我们都应当有一个名字——“读书人”。教书的人首先就应当是一个读书的人,是一个十足的读书人,作为一名教师,作为一名现代教师作为一名优秀教师的第一项修炼就是读书。

苏霍姆林斯基是前苏联著名教育家,乌克兰境内一所十年制普通乡村学校——帕夫雷什中学校长。主要著作有苏霍姆林斯基在长达三十三年的教育活动中,一边创造性地从事实际工作,一边坚持教育科学研究。一生写下了41本教育专著,600多篇教育论文教育论文和1200多篇童话、故事和短篇小说。其中较著名的有: 《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《和青年校长的谈话》、《帕夫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》、《年轻一代共产主义信念的形成》、《怎样培养真正的人》、《我把心献给孩子》、《学生的精神世界》、《教育的艺术》。

   李镇西:苏州大学教育哲学博士,语文特级教师,现任成都市盐道街中学外语学校副校长。自1982年从教以来曾获“四川省中学语文特级教师”、“全国优秀语文教师”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市十大优秀青年”、“成都市十大教育明星”等称号,享受成都市人民政府专家特殊津贴,2000年被提名为“全国十杰教师”。被誉为“中国苏霍姆林斯基式的教师”。主要著作有《青春期悄悄话――给中学生100封信》、《爱心与教育――素质教育探索手记》、《从批判走向建设――语文教育手记》、《走进心灵――民主教育手记》、《教育是心灵的艺术--李镇西教育论文随笔选》、《风中芦苇在思索――李镇西教育随笔选》以及最新出版的《做最好的班主任》,《做最好的家长》,《做最好的老师》。

其实一个人一辈子很可能平庸地度过,教师也是一样,但是如果能努力地追求,你也能成为一名优秀的教师,或教学专家,甚至可以称为出色的教育专家。其根本就在于多读书,读好书,书籍是学校中的学校,对一位教师来讲,读书即是最好的备课。

作者高万祥老师问过魏书生一句话:“你早先在农村时有没有想到会有今天这样的成就与辉煌?”魏书生认真地回答:“应该是想到的!”一种自信一种强大的自信。论学历魏书生只是沈阳市一所普通的再不能普通的初中32中毕业,由于受到文化大革命的影响,失去了受高等教育的机会,读书是他在青少年时就养成得好习惯,正是由于读书才使得他在失去受高等教育的机会时,仍然走在教育改革的最前沿,仍然著作等身,正是由于他的读书才使得他具有坚定的信念,远大的理想,才会走向成功。对于读书李镇西先生也说过一句话:“我可能是比别人早读了一些书,多度了一些书。”本书作者说了一句很深刻的话:“教师的每一节课都是用终身的时间来准备的。”

成功并不像你想象的那么难,只要你对教育工作感兴趣,只要你能够坚持读书学习,勤奋实践,,成功的大门一定会向你敞开,借用作者的两句话改之为:其一“多一些书卷气,少一些世俗气。”其二“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏,这就是他通过努力认真地读过一二百本好书!”

作者推荐的几类书籍:

1、  以《论语》为代表的哲学著作,而当代著名哲学家、作家周国平是作者极力推荐的,周国平作品:

学术专著:《尼采:在世纪的转折点上》,《尼采与形而上学》

随感集:《人与永恒》,《风中的纸屑》,《碎句与短章》

诗集《忧伤的情欲》

散文集《守望的距离》,《各自的朝圣路》,《安静》,《善良、丰富、高贵》

纪实文学《妞妞:一个父亲的札记》,《岁月与性情—我的心灵自传》,《南极无新闻——乔治王岛手记》

1998年底以前作品结集为《周国平文集》(1-6卷),译有《尼采美学文选》、《尼采诗集》、《偶像的黄昏》等。 

2、以苏霍姆林斯基著作为代表的教育学著作,其他有陶行知、朱永新、魏书生、李镇西、等。作者特别推荐一本好书《发现母亲》,作者认为,当代教育学书籍中《发现母亲》是最好的一本。

3、《仁爱一生》和人物传记,象《张伯苓传》、《马寅初传》、《陈嘉庚传》、《夏丏尊传》、还有《陈布雷传》和《往事并不如烟》,其中作者尤其看重并推荐的是《精神的雕像:西南联大纪实》。

4、小说,文学就是人学,小说往往有特殊的教育感染功能。作者推荐《鲁滨逊漂流记》和《老人与海》。

5、诗歌,一个人可以不当诗人,但生活中一定要有诗意。作者认为:人的诗意、生活中的诗意,一是指人的真性情,敢爱敢恨,真喜真悲,大彻大悟。二是指人的创造情怀和创造能力。

作者在总结苏氏教育思想时,全面概括只是一句话:培养全面发展、和谐发展的大写的人,因此我们教育就是要培养真正的人。

下面是苏氏教育观的要点:

1、  做一个精神高尚的人

教育必须保护孩子扪心灵中巨大的,无可比拟的精神财富即快乐和幸福。

2、  做一个具有精神力量的人

“真正的精神力量则表现在人的善良、敏锐和宽宏大量上,只有善良、宽宏大量能使人成为坚强的人,人最可怕的不幸是精神空虚。”

3、  做一个信仰神圣的人

神圣不是迷信中的神圣,而是一个人的精神理想和追求,这是精神的刚毅、勇敢、不屈不挠,生活充实,真正幸福的根源,是动力、是源泉。

4、  做一个诚实可信的人

苏霍姆林斯基说过:“一个有教养的人,他良心的呼唤甚至都不会允许他有是否抄袭同学作业的念头,这对于他就如同赤身裸体出现在大庭广众之下一样是做不出来的事。”“不要让那些儿童还不懂得它们的意思的词语,从儿童嘴巴里说出来。不要让那些高尚而神圣的词句特别是关于热爱祖国的话,变成磨光了的旧分币。应当教会儿童去爱,教会儿童去体验和珍藏自己的情感,而不是教他们寻找词句去诉说他们并不存在的感情。”“对于一种人,一种行为,一件事情,你是怎样想的就要怎样讲,任何时候不可试图猜想别人想要让你说些什么,这种企图会让你成为一个伪君子。”在他看来“只有从小就是这种忠诚的人,才会成为忠诚的丈夫、可敬的父亲。”

我们的教师中就经常有一种毛病,学生犯错误后,诚实地说出来了,却遭到劈头盖脸横眉冷对的批评,而不是循循善诱因势利导,其结果往往是越批评越不讲真话,最终导致诚信缺失。

诚信缺失可以说应当是阻碍我们社会进步发展的重要因素之一。

5、  做一个富有同情心的人

在同志处于不幸或危险中丢下不管,对待别人的痛苦忧伤,采取冷漠态度是不体面地。道德上的聋子、瞎子、心灵麻木不仁,这是一种最恶劣的毛病。为了培养学生的自律和公德素质,苏霍姆林斯基把“同情人、关心人”视为奠基性品质,孩子在童年时期对苦难、不幸、烦恼和孤单特别敏感,此时培养他们的同情人、关心人最有效,从小引导孩子为他人付出是培养同情心的重要途径。

6、  做一个酷爱读书的人

智力的发展取决于阅读能力,热爱阅读才会有良好的学习愿望,少年的自我教育是从一本好书开始的。

7、  做一个懂得合作的人

学会合作是当今时代全球性的教育主题之一。儿童的孤独是学校生活最可怕的不幸之一。

8、  做一个孝敬父母的人

敬老孝亲是东西方共同的文化财富,一个孩子如果连他自己的母亲都不爱,是不可能指望他爱他人、爱祖国的。

9、  做一个尊敬老师的人

世界上没有任何一种极为艰巨、极为繁重的精神劳动能与老师的劳动相比。

10、做一个知道羞耻的人

羞耻往往比来自外面的最严厉的惩罚更为有力,因为这是用自己的良心去惩罚自己的良心。培养孩子有羞耻感,这是每位老师需掌握的一个魔杖。知道羞耻才会自尊自爱。不是讽刺挖苦学生就能够让他们产生羞耻感,相反要极力保护学生的自尊心,才能建立羞耻感。

11、做一个热爱科学的人

苏霍姆林斯基既重视教育在促进科技进步方面的使命,又重视教育在培养个性全面发展的人这一方面的使命。既重视学生科技素质方面教育,同时更要重视对学生人文素质方面的教育。

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